ERIP104 Yksilöllisyys oppimisessa ja osallistumisessa, 5 op, oppimistehtävä, Avoimen yo:n yhteistyöoppilaitokset

HUOM! Nämä opinnot järjestetään avoimen yliopiston yhteistyöoppilaitoksessa. Ota yhteyttä ensin yhteistyöoppilaitokseen ja ilmoittaudu opintoihin vasta saatuasi sieltä ilmoittautumisohjeet.

Tämä opintojakson suoritustapa kuuluu erityispedagogiikan perusopintokokonaisuuteen (25 op).

Erilaiset oppimisen, osallisuuden ja käyttäytymisen haasteet (mm. luki, matematiikka, tarkkaavuus, autismikirjo). Tuen tarpeiden arviointi ja tukikeinot yksilöllisen osallisuuden ja oppimisen mahdollistajina.

Opintojakson suoritettuaan opiskelija

• tuntee erityyppisten oppimisen vaikeuksien keskeiset piirteet ja niiden syytaustat
• ymmärtää erityisvaikeuksien luonteen osana taitojen, oppimisedellytysten ja osallisuuden yksilöllistä vaihtelua
• tuntee erilaisia arvioinnin tavoitteita ja arviointitapoja sekä niihin pohjautuvia tukikeinoja oppimisessa ja osallisuudessa

• Ota yhteyttä opinnot järjestävään yhteistyöoppilaitokseen ennen ilmoittautumista. Saat sieltä ohjeet ilmoittautumiseen ja tietoa opintojen suorittamisesta.
• Perehdy myös avoimen yliopiston ilmoittautumisohjeisiin https://bit.ly/ilmoittautumisohjeet_ytol
• Saat ilmoittautumisen perusteella sisällöllisesti ja ajallisesti rajatun suoritusoikeuden.

Osallistuminen yhteistyöoppilaitoksen ryhmänohjausmallin mukaiseen lähiopetukseen ja oppimistehtävä Moodlessa. Ryhmänohjauksessa noudatetaan yhteistä aikataulua.

Katso opiskeluohjeet Moodlesta: https://moodle.jyu.fi/

Moodleen kirjaudutaan Jyväskylän yliopiston tietojärjestelmien käyttäjätunnuksella ja salasanalla, jotka saat käyttöösi ilmoittautuessasi opintoihin. Lisätietoa käyttäjätunnuksesta: https://bit.ly/kayttajatunnus_jyu

1.   ADHD (aktiivisuuden ja tarkkaavuuden häiriö). 2019. Käypä hoito -suositus. Suomalaisen 
Lääkäriseuran Duodecimin, Suomen Lastenneurologinen yhdistys ry:n, Suomen 
Nuorisopsykiatrisen yhdistyksen ja Suomen Lastenpsykiatriyhdistyksen asettama työryhmä. 
Helsinki: Suomalainen Lääkäriseura Duodecim. Saatavilla https://www.kaypahoito.fi/hoi50061 TAI  Berggren, K. & Hämäläinen. J. (toim.). 
2018. ADHD-käsikirja. Jyväskylä: PS-kustannus. (Luvut: Esipuhe/Puustjärvi, Voutilainen & 
Pihlakoski: Mitä on ADHD; Närhi: ADHD-oireinen lapsi koulussa; Berggren: Lapsen itsesäätely 
ja ADHD). Myös E-kirjana. 

2.   Ahonen, T., Aro, M. Aro, T. Lerkkanen, M.-K. & Siiskonen, T.  2019. Kehityksen yksilöllisyyden  ymmärtäminen ja oppimisvaikeudet. Teoksessa T. Ahonen, M. Aro, T. Aro, M.-K. Lerkkanen 

& T. Siiskonen (toim.) Oppimisen vaikeudet. Jyväskylä: Niilo Mäki Instituutti, 22–39. Myös E-
kirjana. 

3.   Ahonen, T., Kere, J. & Parviainen, T. 2019. Oppimisvaikeuksien perinnöllinen ja 
neurokognitiivinen tausta. Teoksessa T. Ahonen, M. Aro, T. Aro, M.-K. Lerkkanen & T. Siiskonen (toim.) Oppimisen vaikeudet. Jyväskylä: Niilo Mäki Instituutti, 102–127. Myös E-
kirjana. 

4.   Aro, T., Ahonniska-Assa, J., Aro, M. & Ahonen, T. 2019.  Oppimisen vaikeuksien 
tunnistaminen ja arviointi. Teoksessa T. Ahonen, M. Aro, T. Aro, M.-K. Lerkkanen & T. Siiskonen (toim.) Oppimisen vaikeudet. Jyväskylä: Niilo Mäki Instituutti, 40–64. Myös E-
kirjana. 

5.   Moilanen, I., Mattila, M.-L., Loukusa, S. & Kielinen, M. 2012. Autismikirjon häiriöt lapsilla ja 
nuorilla. Lääketieteellinen aikakauskirja Duodecim 128 (14), 1453–62. https://www.duodecimlehti.fi/api/pdf/duo10395    

6.   Mononen, R., Aunio, P., Väisänen, E., Korhonen, J. & Tapola, A. 2017. Matemaattiset 
oppimisvaikeudet. Jyväskylä: PS-kustannus. (Luvut 2 ja 4). Myös E-kirjana. TAI Räsänen, P. 2012. Laskemiskyvyn häiriö eli dyskalkulia. Duodecim 128 (11), 1168-1177.  

7.   Niilo Mäki Instituutti. 2017. LukiMat. (Lukeminen, Matematiikka, Oppimisen arviointi) http://www.lukimat.fi/etusivu (esim. tietopalvelu-sivut, oppimisvaikeudet, 
arviointi) 

8.   Nurmi, P. & Tarvonen, S. 2018. Lapsi, jolla on näkövamma. Teoksessa P. Pihlaja & R. Viitala 
(toim.) Varhaiserityiskasvatus. Jyväskylä: PS-kustannus, 321–336. Myös E-kirjana. 

9.   Seppälä, H. 2017. Erilaiset eväät. Kirja kehitysvammaisuudesta. Helsinki: Kehitysvammaliitto. 
(Ei E-kirjana) 

10. Siiskonen, T., Ahonen, T. & Määttä, S. 2019. Kielenkehityksen vaikeudet. Teoksessa T. 
Ahonen, M. Aro, T. Aro, M.-K. Lerkkanen & T. Siiskonen (toim.) Oppimisen vaikeudet. 
Jyväskylä: Niilo Mäki Instituutti, 224–250. Myös E-kirjana. TAI Kehityksellinen kielihäiriö. 2019. Käypä hoito -suositus. Suomalaisen Lääkäriseuran Duodecimin, Suomen 
Foniatrit ry:n ja Suomen Lastenneurologisen yhdistyksen asettama työryhmä. Helsinki: 
Suomalainen Lääkäriseura Duodecim. Saatavilla https://www.kaypahoito.fi/hoi50085 

11. Sume, H. 2018. Lapsi, jolla on kuulovamma. Teoksessa P. Pihlaja & R. Viitala (toim.) 
Varhaiserityiskasvatus. Jyväskylä: PS-kustannus, 305–319. Myös E-kirjana. 

12. Viholainen, H. & Asunta, P. 2018. Motorisen oppimisen vaikeudet lapsen arjessa. Teoksessa 
P. Pihlaja & R. Viitala (toim.) Varhaiserityiskasvatus. Jyväskylä: PS-kustannus, 241–254. Myös E-kirjana. 

13. YLE. 2013. Kun oppiminen ei suju. Tallenne. 

Katso myös oppimateriaalivinkit!