STKE123 Suomen kielen taidon arviointi, 5 op, syksy 2022, JY:n tutkinto-opiskelijoille maksuttomat opinnot, JY:n avoin yliopisto

Tämän Korppi-sivun kautta haetaan opinto-oikeutta JY:n tutkinto-opiskelijoille maksuttomaan kiintiöön opintojaksolle STKE123 Suomen kielen taidon arviointi​ (Suomi toisena ja vieraana kielenä opetuksessa A, temaattinen moduuli). Hakuaika: 5.-17.10.2022.

• Tutustu ennen hakua hakuohjeisiin ja valintaperusteisiin.
• Ilmoittauduthan vain, jos aiot suorittaa tämän kurssin. Tarvittaessa peru ilmoittautumisesi, jotta uusi paikka avautuu muille opiskelijoille.​

HUOM! Opiskelijoiden perustutkinto-oikeus sekä mahdolliset esitiedot tarkistetaan ilmoittautumisen päätyttyä, ja heille ilmoitetaan opinto-oikeuden myöntämisestä. Myönnetty maksuton opinto-oikeus on voimassa: 31.10.2022-30.4.2023.

Opiskelijat, joille myönnetään maksuton opinto-oikeus, valitsevat avoimen yliopiston opinto-oppaasta yhden suoritustavan ja ilmoittautuvat sille maksuttoman opinto-oikeuden alettua. Jakso tulee suorittaa valitulla suoritustavalla myönnetyn opinto-oikeuden aikana.

Opintojaksolla perehdytään hyvän kielitaidon arvioinnin periaatteisiin ja arviointiin kielenoppimisen tukena. Arviointia tarkastellaan ennen kaikkea osana oppimisprosessia. Jaksolla tutustutaan arviointimateriaaleihin ja -käytänteisiin sekä eri kielitaidon osa-alueiden arviointiin. Näitä tarkastellaan suhteessa arvioinnin erilaisiin tarkoituksiin, kieli- ja kielitaitokäsityksiin sekä eri kouluasteiden opetussuunnitelman perusteisiin.

Opintojakson suoritettuaan opiskelija

• tuntee hyvän arvioinnin periaatteet
• tuntee kielitaidon arvioinnin perusteita ja erilaisia arviointitapoja ja tiedostaa niiden soveltamismahdollisuudet
• ymmärtää kielitaitokäsityksen, opetuksen ja arvioinnin väliset yhteydet
• ymmärtää kielitaidon eri osa-alueiden arvioinnin erityispiirteet
• osaa arvioida oman arviointinsa ja erilaisten arviointivälineiden laatua ja sopivuutta tietylle kohderyhmälle
• tuntee opetussuunnitelman perusteet arviointia ohjaavana dokumenttina ja osaa suunnitella, perustella ja toteuttaa eri arviointitapoja omassa opetustyössään
• tiedostaa kielitaidon arvioinnin kielipoliittiset ja yhteiskunnalliset ulottuvuudet.

• Ilmoittautuminen on sitova.

Mahdolliset päivitykset mahdollisia, tarkista kirjallisuus ilmoittauduttuasi Moodlesta.

1. Kaikille pakollinen kirjallisuus:

• Ahola, Sari 2012: Yleisten kielitutkintojen laatijoiden käsityksiä kielestä ja tehtävien laadinnasta. Soveltavan kielitieteen lisensiaatintyö. Jyväskylä: Jyväskylän yliopiston Soveltavan kielentutkimuksen keskus. Saatavilla verkossa (linkki Moodlessa).
• Brown, Annie 2013: Uses of language assessments. – C. A. Chapelle (toim.), The Encyclopedia of Applied Linguistics s.5979–5985. Oxford, UK: Wiley-Blackwell. Saatavilla verkossa (linkki Moodlessa).
• Harlen, Wynne 2012: The role of assessment in developing motivation for learning. – J. Gardner (toim.): Assessment and learning s. 171–184. London: SAGE Publications Ltd. Saatavilla e-kirjana (linkki Moodlessa).
• Hayward, Louise 2012: Assessment and learning: The learner’s perspective. ­– J. Gardner (toim.): Assessment and learning. London: SAGE Publications Ltd, 125–139. Saatavilla e-kirjana (linkki Moodlessa).
• Huhta, Ari 2003: Itsearviointi kielitaidon arviointimuotona. – A. Airola (toim.), Kokemuksia suullisen kielitaidon arviointihankkeesta s. 20–37. Joensuu: Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu.
• Huhta, Ari & Hildén, Raili 2016: Kielitutkinnot ja muu laajamittainen kielitaidon arviointi Suomessa. – A. Huhta & R. Hildén (toim.), Kielitaidon arviointitutkimus 2000-luvun Suomessa. AFinLA-e Soveltavan kielitieteen tutkimuksia (9), s. 3–25. Saatavilla verkossa (linkki Moodlessa).
• Huhta, Ari 2020: Taitotasojen hyödyntämisestä opetuksessa ja arvioinnissa. M. Härmälä & M Puukko (toim.), Taitotasoja ja suullista kielitaitoa. Näkökulmia englannin oppimistulosten arvioinnin osoittamiin kehittämiskohteisiin, s. 25–48. Helsinki: Karvi. Saatavilla verkossa (linkki Moodlessa).
• Kielitaidon tasojen kuvausasteikko (linkki Moodlessa).
• Kehittyvän kielitaidon asteikko, suomi ja ruotsi toisena kielenä (POPS 2016 -tukimateriaali, linkki Moodlessa). 
• Poehner, Matthew E. & Infante, Paolo 2016: Dynamic Assessment in the language classroom. – D. Tsagari & J. Banerjee (toim.), Handbook of Second Language Assessment, s. 275–290. Boston/Berlin: De Gruyter Mouton. Saatavilla e-kirjana (linkki Moodlessa)

2. Valinnainen kirjallisuus oman kiinnostuksen mukaan

• Huhta, Ari & Hildén, Raili (toim.) 2016: Kielitaidon arviointitutkimus 2000-luvun Suomessa. AFinLA-e Soveltavan kielitieteen tutkimuksia (9). Saatavilla verkossa (linkki Moodlessa).
• Tani, Hanna & Nissilä, Leena (toim.) 2010: Tasolta toiselle – opas kielitaidon tasojen kuvausasteikon käyttöön suomi toisena kielenä -opetuksessa. Helsinki: Opetushallitus.
• Tarnanen, Mirja, Huhta, Ari & Pohjala, Kalevi 2007: Mitä on osaaminen? Kielitaidon arviointi vastaajana. – S. Pöyhönen & M.-R. Luukka (toim.), Kohti tulevaisuuden kielikoulutusta. Kielikoulutuspoliittisen projektin loppuraportti s. 381–412. Jyväskylän yliopiston soveltavan kielentutkimuksen keskus. Saatavilla verkossa (linkki Moodlessa).
• Tsagari, Dibna & Banerjee, Jayanti (toim.) 2016: Handbook of second language assessment. Boston/Berlin: De Gruyter. Saatavilla e-kirjana (linkki Moodlessa).

3. Soveltuvin osin (arviointi- ja suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -osuudet) eri kouluasteiden opetusuunnitelman perusteet.

Opiskelun palvelupiste

help.jyu.fi

040 576 7760